понедельник, 4 августа 2014 г.

ОГЭ 10.Пунктуационный анализ. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.

Пособия по ОГЭ 
Об авторе: Елена Маханова
Подготовка к ОГЭ. Изложение.
Изложение
Это комплект, состоящий из учебно-практического справочника с мультимедийными приложениями. В пособии не только рассматриваются требования к изложению, но и даются рекомендации по выполнению данного задания и наглядно демонстрируются примеры различных способов сжатия отдельных фрагментов и полных текстов.

Дополнительно

  Подготовка к ЕГЭ                      Подготовка к ОГЭ  
 Данные учебные пособия помогут учащимся общеобразовательных школ подготовиться к   экзамену  по русскому языку. В них содержатся справочные и практические материалы по 

                                            Разбор задания

Вводные слова - слова, при помощи которых говорящий выражает своё отношение к тому, что он сообщает.
В начале и в конце предложения вводные слова отделяются от других членов предложения одной запятой; в середине - выделяются запятыми с обеих сторон.
Примечание. Многие из перечисленных в таблице слов могут выступать как в роли вводных слов, так и членов предложения (тогда запятыми они НЕ выделяются).
Можно использовать следующий приём для различения вводных слов и сходных с ними по звучанию членов предложения:
          вводные слова можно изъять из предложения без изменения основной мысли синтаксической конструкции:
                        вв.сл.                                                                                             
   Бабушка, казалось, дремала. (Бабушка дремала.) - Мне всё это лишь казалось.

Тесты
Вводные конструкции  https://skydrive.live.com/redir?resid=8DB8DF2DD3246396!469

  Обращение - это слово или словосочетание, называющее того, к кому обращаются с речью (лицо или предмет).
  Обращение не связано с другими словами в предложении, не является его членом и не входит в грамматическую основу.
  Обращение может быть расположено в начале, в середине и в конце предложения.
Иногда обращения бывают развёрнуты в пространные характеристики:
Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя,
Одна в глуши лесов сосновых
Давно-давно ты ждёшь меня (А.С.Пушкин).
   Если распространённое обращение размещено между членами предложения, токаждая часть выделяется запятыми:
Яков, подними-ка, братец, занавес (А.П.Чехов).
Отколе, умная, бредёшь ты, голова? (И.А.Крылов).


1.     1. В приведённых ниже предложениях  пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
 Нет,(1) не обиделся,(2) но,(3) к сожалению,(4) ничего взрослые не понимают. Скажешь что-нибудь нечаянно,(5) а они и решат…

2. В приведённых ниже предложениях  пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Дедушка тоже,(1) видно,(2) наелся,(3) но теперь зачем-то ломает ветки черники.
- Хватит,(4) - говорю я дедушке,(5) - мы наелись ,(6) пойдём.

3. В приведённых ниже предложениях  пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
 Правда, (1) раньше мать говорила, (2) будто у Лёшки необыкновенно красивые глаза и ресницы. Но так, (3) наверно, (4) говорят все матери о своих детях, (5) если даже они у них уроды.

4.  В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите  цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при обращении.
Дима прочитал: «Дорогая Валя, (1)учительница хочет, (2) чтобы мы обращались к году. А я обращаюсь к тебе, (3) живущей в том самом году!»

5. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) при вводном слове.
(15)Тебе же,(1) душа моя,(2) душевного благородства как раз не хватает. (16)Например,(3) вчера ты съел,(4) если не ошибаюсь,(5) четыре порции мороженого,(6) а с младшей сестрой не поделился.

6. В приведённых ниже предложениях  пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при обращении.
Государь ты наш Владимир Андреевич,(1) я, (2) твоя старая нянька,(3) решилась тебе доложить о здоровье папенькином. (Пушкин).

7. В приведённых ниже предложениях  пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.
Цыц,(1)проклятые,(2) как на вас погибели нет. (Тургенев).

8. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую (-ые) при вводном слове.
(17)Яблоня - мичуринка,(1) сорт "золотой налив",(2) и,(3) конечно,(4) взята она,(5) бедная,(6) Квакиным на выбо

9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводных словах.
Они сообщали,(1) что очень скучают. И,(2) наверное,(3) просто не догадывались… Конечно,(4) я мог бы им обо всём написать

10.  В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые.
Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.
Нет,(1) пожалуй,(2) артистическим было только лицо, (3) абсолютно отсутствующее. «Весь в себе», (4) — говорит в таких случаях мама. Он еще не начал играть, (5) но уже мыслил музыкальными образами пьесы.

2.    1. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые.
Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.
Конечно,(1) я не позволял себе чересчур увлекаться игрой,(2) мне нужен был только рубль,(3) каждый день по рублю. Получив его,(4) я убегал,(5) покупал на поселковом рынке литровую баночку молока,(6) неторопливо обедал и садился за уроки.

2.  В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые.
Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.
Нет,(1) пожалуй,(2) артистическим было только лицо,(3) абсолютно отсутствующее. «Весь в себе»,(4) — говорит в таких случаях мама. Он еще не начал играть,(5) но уже мыслил музыкальными образами пьесы.

3. В приведённых ниже предложениях расставлены все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове.
Книга  всегда  найдет  того,(1) кому она  нужна. Например,(2) покупает  книгу человек,(3) который украшает ими свою столовую. Но ведь у него могут быть и сын,(4) и племянники.

4. В приведённых ниже предложениях   расставлены все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Будем знать историю - историю всего,(1) что нас окружает в большом и малом масштабах. Это ведь четвертое,(2) по-моему,(3) очень важное измерение мира,(4) окружающего нас.

5. В приведённых ниже предложениях  пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Он,(1) например,(2) требовал,(3) чтобы слово обязательно значило только любезно, (4) услужливо. Но это значение слова уже умерло.

6. В приведённых ниже предложениях  пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
 По длине вагоны примерно равнялись нашим трамвайным,(1) но только,(2) конечно,(3) не современным четырехосным,(4) а двухосным,(5) легким,(6) в высоту же они намного превосходили их.

7. В приведённых ниже предложениях  пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при обращении.
«Стой,(1)Прасковья Осиповна! Я положу его,(2) завернувши в тряпку,(3) в уголок: пусть там маленечко полежит; а после его вынесу». (Гоголь).

8. В приведённых ниже предложениях  пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.
За мной,(1)читатель! Кто сказал тебе,(2)что нет на свете настоящей,(3) верной,(4) вечной любви? (Булгаков).

9. В приведённых ниже предложениях  пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
 Так же как и у взрослых,(1) в библиотеке детей есть книги зачитанные,(2) затрепанные,(3) а следовательно,(4) и самые дорогие,(5) и есть книги новенькие,(6) с нестершимся золотым тиснением на переплетах,(7) книги,(8) раз только раскрытые и недолистанные до конца.

10. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую (-ые) при вводном слове.
(17)Яблоня - мичуринка,(1) сорт "золотой налив",(2) и,(3) конечно,(4) взята она,(5) бедная,(6) Квакиным на выбор.



3       1. В приведённых ниже предложениях  пронумерованы все запятые.
Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при вводном слове.
 Родился я в 1892 году в Москве,(1) в Гранатном переулке,(2) в семье железнодорожного статистика. Отец мой,(3) несмотря на профессию,(4) требовавшую трезвого взгляда на вещи,(5) был неисправимым мечтателем. Он не выносил никаких тягостей и забот. Очевидно,(6) из-за этих своих свойств отец долго не уживался на одном месте.

2. В приведённых ниже предложениях  пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при обращении.
Как счастлив я,(1) что уехал! Бесценный друг,(2) что такое сердце человеческое? Я так люблю тебя: мы были неразлучны,(3) а теперь расстались, (4)и я радуюсь! (Гете).

3. В приведённых ниже предложениях  пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.
Четвертого дня прибыл я сюда,(1) любезный друг,(2) и,(3) по обещанию, (4)берусь за перо и пишу к тебе (Тургенев).
4. В приведённых ниже предложениях  пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.
– Ну,(1)брат Грушницкий,(2) жаль, (3)что промахнулся! – сказал капитан… (Лермонтов).

5. В приведённых ниже предложениях  пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Он,(1) например,(2) требовал,(3) чтобы слово обязательно значило только любезно, (4) услужливо. Но это значение слова уже умерло. Теперь и в живой речи,(5) и в литературе слово обязательно стало означать непременно.

6. В приведённых ниже предложениях  пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
 По длине вагоны примерно равнялись нашим трамвайным,(1) но только,(2) конечно,(3) не современным четырехосным,(4) а двухосным,(5) легким,(6) в высоту же они намного превосходили их.

7.  В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводных словах.
Четвертого дня прибыл я сюда,(1) любезный друг,(2) и,(3) по обещанию, (4)берусь за перо и пишу к тебе (Тургенев).

8. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.
Когда-то давно мой отец приехал в Равенну,(1) увидел эту мозаику,(2)  купил дешевенькую открытку, (3) послал мне. Если бы он ее не послал,(4)  я бы,(5) наверное,(6) не приехала сюда бы,(7) как по мановению руки слепого человека во тьме вспыхивает волшебный свет.

9.   В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие)  запятую(-ые) при вводном слове.
  К ночи мимо Кеши Казарина уже проехали,(1) казалось,(2) все ребята из интерната. Они смотрели на него так,(3) словно он виноват в случившемся. Воспитатели,(4) к которым  с надеждой бежал Кеша,(5) кричали ему строго и как будто раздраженно, чтобы он ни в коем случае не отходил вещей.

10. В приведенных ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) при  вводном слове.
   Подойдите ближе,(1) и вы услышите,(2) как звучит картина. (6) Ваш слух,(3) несомненно,(4) уловит музыку весны. (7)Звон капели(5), журчание воды в проталинах,(6) шорох ветвей берез,(7) грачиный гомон.



1
2


3
1
3, 4
1
6
2
1, 2
1, 2
2
3
1, 3, 4
2
1, 2
4
1
2, 3
1, 2
5
3, 4, 5
1, 2
1, 2
6
1
2, 3
2, 3
7
1, 2
1
3, 4
8
3, 4
1
5, 6
9
2, 3, 4
3, 4
1, 2
10
1, 2
3, 4
3, 4




Общее задание. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые)
4       1. при вводном слове.
Побледнел Сашка,(1) съёжился,(2) облило тело ледяным потом,(3) сдавилось сердце – идёт комбат,(4) конечно,(5) проверять,(6) исполнен ли приказ его!

2.  при обращении.
За ним-то,(1) наверное,(2) и свернул Жора с дороги,(3) и словно услышал Сашка его голос: «Смотрите,(4) ребята,(5) цветок какой! Красота!»

3. при вводном слове.
Главы были поставлены,(1) и новёхонькие стены закрасовались,(2) как молодицы на гулянке. Это глазом легко смотреть: глаз-то он,(3) друзья,(4) барин,(5) а рука,(6) конечно,(7) – работница.

4. при вводном слове.
Когда мне становится невыносимо больно от воспоминаний,(1) а они не покидают,(2) да и никогда,(3) наверное,(4) не покинут тех,(5) кто прошёл войну,(6) когда снова и снова передо мной встают те,(7) кто пал на поле боя,(8) я думаю о ёлочке,(9) которая растёт в лесу на пне.

5. при вводном слове.
Он вскакивал с места и сломя голову выбегал из клacca,(1) хватал пальто и,(2) на ходу попадая в рукава,(3) скрывался за дверью. Куда он мчался? В свою загадочную жизнь, (4) о которой никто, (5) видимо, (6) не имел представления.

6. при вводном слове.
Кур,(1) правда,(2) тут давно нет. При игре в прятки это было самым укромным местом,(3) а вечером туда вообще заходить боялись. Налево от дорожки – огород. Вернее,(4) это был сад-огород.

7. при вводном слове.
И мама показала,(1) как стоят балерины: подтянулась,(2) даже,(3) кажется,(4) выше стала,(5) и одну ступню вплотную приставила к другой,(6) ровно посредине.

8. при вводном слове.
Я вспомнил,(1) как отец уходил с ружьём. Яркой вспышкой озарило меня прошедшее,(2) но не забытое мгновение,(3) точнее,(4) чувство: мы с мамой провожаем его до угла,(5) где висит почтовый ящик.

9. при вводном слове.
Вот и сейчас мать наклеила красивую марку,(1) как в детстве… Они у нас лежали в маленькой длинной коробочке,(2) слева на столе. И мать,(3) вероятно,(4) долго выбирала,(5) пока остановилась на этой – зелёной и красивой.

10. при вводном слове.
Через несколько часов в гримёрной сидели семнадцать кошек,(1) несчастные,(2) облезлые,(3) грязные. У одного кота,(4) по-видимому,(5) в драке был выдран клок шерсти, (6) у другого на лапе кровоточила рана.

11. при вводном слове.
Бывало,(1) проходишь с гостями по музею и слышишь: «А ведь она у вас совсем как Арина Родионовна!» И действительно,(2) она любила Пушкина и всё пушкинское – его бумаги,(3) книги,(4) вещи – особой,(5) материнской любовью.

12. при вводном слове.
Прочитав вслух моё сочинение,(1) Игнатий Дмитриевич поднял меня с места,(2) долго пристально вглядывался и наконец тихо молвил редкую и оттого,(3) конечно,(4) особенно дорогую похвалу: «Молодец!»

13. при вводном слове.
Пётр Петрович Лукин знал математику блестяще и лектором был превосходным. Ходили,(1) однако,(2) слухи,(3) что на экзаменах он отличался свирепостью. Студенты заранее боялись сессии,(4) поэтому относились к Лукину с почтительно-вежливой опаской.

14. при вводном слове.
Наташка взяла жестяную банку с червями и, (1) заглянув внутрь, (2) презрительно сказала: – Разве это черви? Вот у тѐти Марьи на огороде… И вывалила наших червей в глубоченную яму, (3) приготовленную для силоса. Мы с Мишкой ахнули: этих червей мы, (4) может, (5) с полчаса копали у конюшни.

15. при вводном слове.
Подойдите ближе,(1) и вы услышите,(2) как звучит картина. (6) Ваш слух,(3) несомненно,(4) уловит музыку весны. (7)Звон капели(5), журчание воды в проталинах,(6) шорох ветвей берез,(7) грачиный гомон.

16. при вводном слове.
– Хочешь драться? Бей, (1) я один здоровый. Они раненые. А его отец, (2) – высокий кивнул на очкастика, (3) – рядом с твоим, (4) может, (5) лежит.

17. при вводном слове.
Яровой поднял голову, (1) и лѐтчики увидели его глаза… И каждый подумал в ту минуту, (2) что, (3) очевидно, (4) такими они бывают, (5) когда Яровой идѐт на цель на своѐм самолѐте и жмѐт на гашетки, (6) обрушивая на врага снаряды и бомбы…

18. при вводном слове.   
Но  и  этот  громкий  голос  пролетел, (1)   видимо, (2)   мимо  сознания   Анны  Федотовны.  Она  ждала  скрипа  задвигаемого  ящика, (3)   вся   была  сосредоточена на этом скрипе и, (4)  когда наконец он раздался, (5)   вздохнула  с облегчением:  – Ступайте, (6)  дети. Я очень устала.          

19.  при вводном слове.
– Хорошо,(1)– скажете вы,(2) – в темноте,(3) конечно,(4) можно слушать пение или музыку,(5) но непонятно,(6) как актёры ухитрялись разыгрывать спектакли в ночном лесу.

20. при вводном слове.
– Не мудрено,(1) что он производит такое потрясающее впечатление,(2) – говорил в толпе какой-то человек своему соседу. – У него,(3) по-моему,(4) замечательно драматическая наружность. Действительно,(5) и это бледное лицо с выражением вдумчивого внимания, (6) и неподвижные глаза,(7) и вся его фигура предрасполагали к чему-то особенному, (8) непривычному.

21. при вводном слове.
Я сделаю её,(1) может быть,(2) за несколько дней,(3) но такие вещи не дарят детям. Я делаю подарки для взрослых,(4) а ты ещё маленькая и многого не понимаешь.

22. при вводном слове.
Я замер и стал вслушиваться. Мне казалось,(1) что и не музыка это,(2) а ключ течёт из-под горы. Кто-то,(3) казалось,(4) припал к воде губами,(5) пьёт,(6) пьёт и не может напиться – так иссохло у него во рту и внутри.

23. при вводном слове.
В его взгляде,(1) в выражении измученного,(2) с плотно сжатыми,(3) посиневшими губами лица чувствовалось какое-то внутреннее напряжение и,(4) казалось,(5) недоверие и неприязнь.

24. при вводном слове.
Но и этот громкий голос пролетел,(1) видимо,(2) мимо сознания Анны Федотовны. Она ждала скрипа задвигаемого ящика,(3) вся была сосредоточена на этом скрипе и,(4) когда наконец он раздался,(5) вздохнула с облегчением:
– Ступайте,(6) дети. Я очень устала.



1) 4, 5
2) 4, 5
3) 6, 7
4) 3, 4
5) 5, 6
6) 1, 2, 4
7) 3, 4
8) 3, 4
9) 3, 4
10) 4, 5
11) 1, 2
12) 3, 4
13) 1, 2
14) 4, 5
15) 3, 4
16) 4, 5
17) 3, 4
18) 1, 2
19) 3, 4
20) 3, 4, 5
21) 1, 2
22) 3, 4
23) 4, 5
24) 1, 2



Общее задание. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста. пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую( -ие) запятую( -ые)
1.    1. при обособленном обстоятельстве:
Блестящие,(1) словно бы отполированные,(2) пологие волны неторопливо изгибаются навстречу. Суетливо бегают рядом рачки-бокоплавы. Вода шелестит у ног,(3) обегая торчащие камни. (Платов Л.)

2.  при обособленном обстоятельстве:
Христофор Георгиевич, (1) не без пользы проводивший время в кают-компании, (2) довольно щурился, (3) раздувая ноздри, (4) и шевелил черными огромными усами.

3.   при обособленном обстоятельстве:
С трудом удерживаемый стартовой командой, (1) дирижабль вздрагивал всем своим стометровым корпусом, (2) норовисто приподнимал тупой нос, (3) потом, (4) медленно раскачиваясь, (5) опускал его. (Бороздин В.П.)

4. при обособленном обстоятельстве:
Пыль на грунтовых шляхах от проходящих машин, (1) поднявшись, (2) долго висела в воздухе. Мельчайшая пыль, (3) истертая шинами боевых машин, (4) размятая по колесную ступицу, (5) не пыль, (6) а сухая вода плыла, (7) колыхалась при малейшем движении ветра. (Первенцев А.)

5. при обособленном обстоятельстве:
Дородных отвернулся, (1) страдальчески прищурился, (2) ещё раз всмотрелся в солнце, (3) встающее из-за червонного горизонта, (4) и, (5) уже не приглушая голоса, (6) отдал приказ форсировать реку. (Воробьев Е.)

6. при обособленном обстоятельстве:
Не было больше тепла и запаха горящего бурьяна, (1) в лицо веяло свежестью ночи, (2) и опять, (3) темнея в сумраке, (4) бежали навстречу мне поля. (Бунин И.)

7. при обособленных обстоятельствах:
Толкнув дощатую калитку, (1) мы с пыльной, разъезженной улицы перешли в тихий, (2) прохладный садик, (3) заросший понизу буйной травой. На крыльце покосившегося деревянного дома стояла, (4) развешивая на веревку тряпицы, (5) худая, (6) пожилая, (7) или, (8) лучше сказать, (9) старая женщина. (Солоухин В.)

8. при обособленных обстоятельствах:
Орлята и коршуны заливались своим свистом и ржанием, (1) переливчатым и неприятным, (2) по ветвям лиственниц ходил ленивый шорох, (3) и утки, (4) забыв или даже не зная о недавней тревоге, (5) опять лежали черными комьями на гладкой воде озера. (Короленко В.)

9. при обособленных обстоятельствах:
На мостике появился лейтенант Михеев,(1) помощник командира катера. Скинув тулуп и с удовольствием расправляя плечи, (2) Решетников коротко передал ему вахту, (3) но, (4) сойдя с мостика, (5) не пошел вниз, (6) а остановился возле машинного люка лицом закату. (Соболев Л.)

10. при обособленных обстоятельствах:
С обрыва, (1) на котором остановился Норкин, (2) хорошо видны мелкие камни, (3) устилающие дно. Вода, (4) искрясь, (5) пробегает над ними. На самой середине речки стоит теленок и, (6) отмахиваясь хвостом от надоедливых слепней, (7) пьет воду, (8) низко опустив свою безрогую голову. (Селянкин О.)

Общее задание. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста. пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую( -ие) запятую (-ые)

2.       1.   при вводном слове:
То, (1) о чем рассказывала девушка, (2) подтверждала её внешность. Миловидное лицо и красивые,(3) словно точёные, (4) руки покрывал ровный темно-бронзовый загар, (5) который, (6) быть может, (7) лёг ещё с детства. (Гребенюк И.)

2.   при вводном слове:
Начиная охотиться,(1) в юности я сам испытал эту странность. Первый раз водил меня на глухариный ток наш деревенский долговязый охотник Тит. С величайшей точностью помню подробности первой охоты. Вместе с Титом мы ночевали вблизи болота,(2) и, (3) разумеется,(4) я не сомкнул глаз, (5) прислушиваясь к лесным таинственным звукам.

3. при вводном слове:
Я смотрел на ёлку, (1) на которую показывал Тит рукою, (2) и, (3) кроме чёрных, (4) рисовавшихся на светлевшем небе ветвей, (5) не мог ничего разглядеть. Тит долго показывал на дерево, (6) делал мне знаки и, (7) возмущаясь моей беспомощностью, (8) по-видимому, (9) начинал не на шутку сердиться. (Соколов-Микитов И.)

4. при вводном слове:
Следя за течением,(1) я увидел на воде желтоватое лёгкое пёрышко,(2) очень похожее на крошечный кораблик. Чем дальше я шёл по канаве,(3) навстречу мне больше и больше вода несла таких корабликов-пёрышек. Плывшие по воде желтоватые свежие перышки,(4) несомненно, (5) принадлежали самке-глухарке. (Соколов-Микитов И.)

5.  при вводном словосочетании.
Толька, (1) держа в руках клубок с разматывающейся бечевой,(2) полез вслед за ним. Потихоньку ощупывая каждый камешек, (3) они прошли метров пять. Здесь ход круто сворачивал направо. Оглянувшись ещё раз на просвет, (4) они решительно повернули вправо. Но, (5) к своему разочарованию, (6) они очутились в небольшом затхлом подвальчике, заваленном мусором и щебнем. Никакого подземного хода не было. (Гайдар А.)

6  при вводном слове:
Хотя старик и походил на колдуна, (1) его никто не испугался, (2) даже маленькие дети, (3) которые были и на теплоходе, (4) и на причале. Наоборот,(5) многие пассажиры старику обрадовались. С теплохода его приветствовали. (Коковин Е.)

7. при вводном словосочетании.
В штабе экспедиции меня ожидали телеграммы от начальников партий. Ночной снегопад породил у всех полевиков тревогу. На наше счастье, (1) буран не разыгрался, (2) ушёл в глубь материка. Я вижу в окно, (3) как из-за пологих заречных хребтов торжественно поднимается солнце, (4) окропляя золотым светом деревья,(5) крыши изб, (6) сугробы. День обещает быть ясным, (7) безветренным. (Зверев М.)

8. е при вводном слове.
Мимо какой-то подпрыгивающей, (1) воробьиной походкой проходила Димина классная руководительница - маленькая седая старушка. Она, (2) между прочим, (3) учила ребят математике ещё тогда, (4) когда не то что я, (5) а даже мой папа на свет не родился.
9. запятые при вводном слове.
Я пробормотал что-то нечленораздельное, (1) всё ещё обижаясь на неё за то, (2) что не разрешила мне поступить в экспедицию. Мама, (3) видимо, (4) поняла мое состояние. Она бросила шитье и задумалась. Я заметил, (6) как слёзы выступили у неё на глазах и потекли по щекам. (Вурдов Н.)

10. при вводных словах.
На вершине крутой горы, (1) среди кустов лаванды, (2) напоминавших испуганных, (3) круглых, (4) спрятавших головку под крылья, (5) тёмно-фиолетовых птиц, стояли четыре колонны, над которыми Петька не заметил крыши. Но крыша всё-таки, (6) очевидно, (7) была или, (8) по меньшей мере, (9) появлялась в дождливые дни. (Каверин В.)

Общее задание. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста. пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую( -ие) запятую(-ые)
3.      1.  при вводном слове:
Большая печь, (1) казалось, (2) негромко гудела, (3) позвякивали крышки кастрюль, (4) кухня была наполнена вкусными запахами. (Щеглова И.)

2. при вводном слове:
Пожалуй, (1) у каждого мальчишки бывает в жизни период,(2) когда он мечтает сделаться сыщиком, (3) следователем, (4) контрразведчиком...(Сотник Ю.)

3.  при вводном слове:
Ярко сверкали на солнце кресты собора. Бамкал большой колокол на звоннице. День, (1) к нашему удовольствию, (2) был воскресный. Мы стояли с Андреем в толпе на деревянном мосту, (3) навалившись грудью на перила, (4) оцепенев от восторга. (Платов Л.)

4. при вводном слове:
Картошка жарилась на сковороде, (1) от неё шёл острый, (2) вкусный запах, (3) и зверь, (4) очевидно, (5) прибежал на этот запах. (Паустовский К.)

5. при вводных словах:
Поезд шел в юго-западном направлении, (1) туда, (2) где климат, (3) естественно, (4) мягче, (5) хотя зима не сдала еще своих позиций. (Вашенцев С.)

6. при вводном слове:
Госпитальное время в моей голове слилось в полусон, (1) тяжёлый, (2) мучительный. Правда, (3) я пытаюсь понять, (4) что произошло со мной. Но все предстает смутно, (5) как в дыму, (6) словно кто-то накинул на мозг, (7) на сознание тонкую капроновую накидку. (Горбачёв Н.)

7. при вводных словах:
Иногда случается, (1) что горы и лес имеют привлекательный и веселый вид. Так, (2) кажется, (3) и остался бы среди них навсегда. Иногда, (4) наоборот, (5) горы кажутся угрюмыми, (6) дикими. И странное дело! Чувство это не бывает личным, (7) субъективным, (8) оно всегда является общим для всех людей в отряде. (Арсеньев В.)

8. при вводных словах:
В тот день наш учитель не остался на репетиции спектакля, (1) который готовили под его руководством старшеклассники, (2) - сразу после уроков побежал домой, (3) прижимая к себе стопку книг. Видно, (4) не терпелось просмотреть их. Книги были, (5) наверное, (6) интересными, (7) потому что после их получения настроение нашего учителя улучшилось. (Платов Л.)

9. при вводных словах:
Сергей отправился досыпать, (1) а я залез в спальный мешок и до утра думал о всякой всячине. Вездеход, (2) конечно, (3) за мной не придёт, (4) и на мыс Шмидта, (5) где меня ждут друзья, (6) попасть не удастся. Одним словом, (7) все планы летят кувырком. Придётся их корректировать — в зависимости от обстановки... (Санин В.)

10. при вводных словах:
Нам очень хотелось побежать к гавани и посмотреть, (1) как садятся и поднимаются гидропланы. Но мы боялись. Во-первых, (2) кто знает, (3) может быть, (4) там и в самом деле что-нибудь взорвётся. А во-вторых, (5) нам просто строго-настрого было запрещено уходить от домов. Но вечером, (6) когда все немного успокоились, (7) мы покинули нашу тихую улицу. (Коковин Е.)

Общее задание. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста. пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую( -ие) запятую(-ые)
4.      1.  при обращении.
А знаешь, (1) дедушка, (2) — сказал он, (3) — немцы говорят, (4) Гитлер уже в Москву вошел. (Богданов Н.)

2. при вводном слове.
Он долго еще ликует. Так, (1) что слышно внизу, (2) на улице. По правде сказать, (3) не только отец – все в нашем доме говорят громко, (4) потому что мама не очень хорошо слышит. (Алексин А.)

3. при обращении.
Ты меня, (1) Елена, (2) прости... - Николай Николаевич дотронулся до щеки. - Никогда никого не бил. Твоего отца вырастил - пальцем не тронул. - Он показал на стены, (3) увешанные картинами. - И всё из-за этого, (4) - виновато улыбнулся. - А ты будь милосердна к падшему. (Железников В.)

4 при вводных словах.
Пропал без вести, (1) значит, (2) ушёл, (3) к примеру, (4) в разведку в тыл врага и не вернулся. И неизвестно, (5) как он погиб. (Железников В.)

5. при вводном слове.
Вот, (1) мол, (2) тебе танк,(3) ты должен будешь пройти на нём весь полигон, (4) шестнадцать километров, (5) а по тебе будут стрелять из пушек наши солдаты. (Железников В.)

6. при обращении.
Герой с войны пришёл, (1) принимай, (2) жена, (3) хвастай, (4) зови гостей. (Распутин В.)

7. при вводном слове.
Да, (1) скорее всего, (2) он проснулся именно от этой нестерпимой, (3) несправедливой обиды. Ему приснился сон,(4) что он после незаслуженного оскорбления уходит из дому навсегда. И остаётся один на всём свете. (Железников В.)

8. при обращении.
«Слушай, (1) дорогой, (2) — сказала мальчику мать. — Задёрни шторку или пересядь на соседнее кресло. Здесь слишком жарко от солнца, (3) а тебе это вредно». Мальчик недовольно посмотрел на мать. Ему не хотелось, (4) чтобы кто-нибудь услышал, (5) что ему вредно сидеть на солнце. (Железников В.)

9. при обращении.
«Что, (1) Вадик,(2) сразу будем бить или подождем немножко?» - «Чего ты пристал к человеку, (3) Птаха? — щурясь на меня, (4)сказал Вадик. — Понял, (5) человек играть пришёл. Может, (6) он у нас с тобой по десять рублей хочет выиграть?» (Распутин В.)

10. при вводных словах.
Я, (1) например, (2) принципиально не собираю марки, (3) потому что в нашем классе их собирают все; плохо учусь, (4) потому что у нас все учатся хорошо. Как-то я сострил на истории, (5) что урок выучил, (6) но отвечать не буду. Правда, (7) за это меня выгнали из класса и влепили единицу, (8) а отец обозвал балбесом и кричал, (9) что я значение слова "индивидуальность" понимаю шиворот-навыворот. (Железников В.)

Общее задание. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста. пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую( -ие) запятую(-ые)
5.      1. при сравнительном обороте.
В квартире напротив дверь была открыта, (1) и оттуда, (2) как пар, (3) летела белая пыль извести. (Матвеев Г.)

2.   при сравнительном обороте.
Пиликали скрипки, (1) рычали трубы, (2) мимо струились нескончаемые гаммы, (3) перегоняя друг друга. То был как бы музыкальный срез этого трудолюбивого, (4) словно улей, (5) дома. (Платов Л.)

3. при сравнительном обороте.
Близкий рассвет обрадовал нас. С надеждой смотрели мы, (1) как расширяется его полоса, (2) наливается розовым чайным тоном. Только остров на озере был черен и густ, (3) как бархат. Не островом казался он сейчас, (4) а спиною дракона, (5) выставившего гребень из воды. (Коваль Ю.)

4. при сравнительном обороте.
Великан-налим подпрыгнул, (1) извиваясь, (2) слегка пополз, (3) точно тюлень, (4) и застыл, (5) прямой и толстый, (6) как колода. (Дубровский Е.)

5. при сравнительном обороте.
Просидев несколько мгновений неподвижно, (1) напряжённо прислушиваясь и оглядываясь, (2) глухарь прошёлся по ветке от ее конца к стволу, (3) вернулся, (4) распустил, (5) как индюк, (6) крылья, (7) веером поставил хвост и опять басисто кокнул. (Дубровский Е.)

6.) при сравнительном обороте.
По сторонам валялся спиленный лес, (1) выкорчеванные пни топорщились тёмными корнями, (2) словно высохшие спруты. Меж деревьев белел грязный подтаявший снег. Тягач, (3) свирепо урча, (4) кренился то в одну, (5) то в другую сторону, (6) заваливаясь в глубокие колдобины. (Горбачёв Н.)

7. при сравнительном обороте:
Сперва Решетников просто рассматривал закат, (1) удивляясь, (2) как это он не заметил раньше всей его красоты. Но вскоре смутные, (3) ускользающие мысли неясной чередой поплыли в его голове под низкий, (4) мощный гул моторов, (5) торжественный, (6) как органный аккорд. (Соболев Л.)

8. при сравнительном обороте.
А пароход подходил всё ближе. Чёрный, (1) кряжистый, (2) точно скала, (3) он все же казался малым для этой реки, (4) терялся в её светлой равнине, (5) хотя рёв его, (6) подобно урагану, (7) сотрясал кедры на горах. (Фраерман Р.)

9. при сравнительном обороте:
Мне приходилось ночевать в стогах в октябре, (1) когда трава на рассвете покрывается инеем, (2) как солью. Я вырывал в сене глубокую нору, (3) залезал в неё и всю ночь спал в стогу, (4) будто в запертой комнате. (Паустовский К.)

10. при сравнительном обороте:
Ученики неохотно разошлись по своим местам. Но головы их, (1) как подсолнухи к солнцу, (2) неудержимо поворачивались в сторону Маши, (3) а глаза с завистью следили за тем, (4) как девочка читает письмо. (Мусатов А.)

Общее задание. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста. пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую( -ие) запятую(-ые)
6.     1.   при сравнительном обороте:
Дым иллюминации, (1) как зодиакальный свет, (2) очертил линию крутых берегов, (3) похожих на крепостные стены, (4) и верхушки сухих, (5) облетающих деревьев. (Паустовский К.)

2.) при сравнительном обороте:
Алексей сидел по другую сторону костра. Он выкапывал из углей картошку, (1) накалывал ножом, (2) пробуя, (3) не испеклась ли, (4) и готовую зарывал в холодный песок, (5) чтобы немножко остыла. Дым, (6) словно собака, (7) то ласкался к нему, (8) то лез в моё лицо. Мы морщились и поочередно пускали слезы. (Носов Е.)

3. при сравнительном обороте.
Парень подошел к первому омету. Возле него в ряд стояли глубокие ивовые корзины, (1) похожие на кадки, (2) с крышками, (3) сплетёнными из лозы. Все эти корзины образовали как бы залавок, (4) затрушенный пшеничной соломой с необмолоченными колосьями. Возле крайних корзин на шестах, (5) точно метелки, (6) маячили тугие тяжёлые снопы. (Савин В.)

4.   при сравнительном обороте.
Дятел опустился на старую ольху и короткими прыжками, (1) упираясь хвостом в ствол, (2) стал подниматься вверх. Синицы прыгали по ветвям, (2) вертясь и кувыркаясь, (3) как акробаты. Корольки рассыпались по ёлкам и скользили в длинной хвое. (Бианки В.)

5. при сравнительном обороте.
Виктор пропускал сквозь пальцы метёлку каких-то стеблей,(1) густо унизанных маленькими мягкими листочками. Цветы были тоже мелкие, (2) жёлтые, (3) как их соседи, (4) и пахли неуловимо тонко. (Чивилихин В.)

6.  при сравнительном обороте.
Ярко освещённый и расцвеченный школьный зал блистал, (1) словно дворец. С потолка спускались красные и голубые ленты, (2) нитки с ватными шариками и бумажными всех цветов флажками и вымпелами. Зелёная гостья с Большой земли рубиновой, (3) как на кремлёвских башнях, (4) звездой упиралась в потолок. Населял и украшал елку целый мир стеклянных и картонных зверят, (5) птиц, (6) рыб, (7) цветов и фруктов. (Коковин Е.)

7.   при сравнительном обороте.
Рядом с молодым спортсменом сидел пожилой солидный человек в соломенной шляпе и в очках. Однако, (1) несмотря на внешнюю солидность, (2) вёл себя этот гражданин совсем не солидно и тоже вскакивал и кричал, (3) словно мальчишка. (Коковин Е.)

при сравнительном обороте.
Грибово – единственное место по Черемшанке, (1) где не держится комар. Высокий, широко расползшийся холм, (2) как шляпа гриба-великана, (3) поднимается над зелеными лугами. В погожие страдные дни там пикнет трава от жары, (4) а с тонких говорливых осинок, (5) угнездившихся по скатам холма, (6) всё лето не сходит загар. По вечерам же с лугов тянут сквозняки. Словом, (7) как ни хитри комар, (8) а зацепиться тут не за что. (Абрамов Ф.)

9. при сравнительном обороте.
Мы сидели за летним столиком, (1) пили чай, (2) делились новостями. А рядом на клумбе полыхал большой костёр маков. Одни осыпались, роняя на землю лепестки, (3) точно искры, (4) другие только раскрывали свои огненные языки. А снизу, (5) из влажной, (6) полной жизненной силы земли, (7) подымались все новые и новые туго свернутые бутоны, (8) чтобы не дать погаснуть живому огню.(Носов Е.)


10. при сравнительном обороте.
Ночью на мокрые деревья упал снег, (1) согнул ветви своей рыхлой сырой тяжестью, (2) а потом его схватило морозцем, (3) и снег теперь держался на ветках крепко, (4) будто засахаренная вата. Прилетела синичка, (5) попробовала расковырять намерзь. Но снег был тверд, (6) и она озабоченно поглядела по сторонам, (7) словно спрашивая: «Как же теперь быть?» (Носов Е.)

Общее задание. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста. пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую( -ие) запятую(-ые)
7      1.  при обособленном уточняющем обстоятельстве.
На север и восток открывается обширная панорама гор, (1) облитых снежной белизною. Слева, (2) из-за большой сопки, (3) вырисовываются отроги Станового, (4) отмеченного полосами тёмных скал и зубчатыми рядами. (Г.Федосеев)

2. при обособленном уточняющем обстоятельстве.
Человек, (1) двигавшийся кругами, (2) остановился наконец на его вершине и поднял шарф до ушей, (3) пряча лицо от мороза. Золотые снега внизу, (4) над рекой, (5) уже начинали голубеть перед вечером. (В.Галактионова)

3  при обособленном уточняющем обстоятельстве.
Несмотря на солнечный день, (1) темно было под елками. Где-нибудь в этой темноте, (2) подальше от дороги, (3) и сидит, (4) наверно, (5) лесовик. Вдруг лес кончился, (6) и я увидел большое поле, (7) подобное круглому озеру. В самом центре его, (8) как остров, (9) стояла деревня. (Ю.Коваль)

4. при обособленном уточняющем обстоятельстве.
Он открыл глаза, (1) увидел чужую комнату, (2) до горячей духоты нагретую солнцем, (3) и почувствовал, (4) как потное лицо овеивало слабым дуновением воздуха. В раскрытое окно тёк сухой жар июльского утра. Прямо над головой на самом солнцепёке, (5) за подоконником, (6) постукивали когтями по карнизу сизые голуби и в поисках тени заглядывали в комнату. (Ю.Бондарев)

5. при обособленном уточняющем обстоятельстве.
Сердцу охотника особенно приятен лесной охотничий уют, (1) с которым не могут сравниться обычные удобства. С особенным удовольствием мы разводили костер, (2) укладывали и развешивали походные пожитки. Здесь, (3) у охотничьего костра, (4) я предполагал провести не одну ночь. (И.Соколов-Микитов)

6. при обособленном уточняющем обстоятельстве.
Крылатая тень самолёта то скользила по лиственничной тайге, (1) то ныряла в овраг, (2) то, (3) отступая, (4) путалась в глубоких кривунах Зеи. А вдали, (5) у края голубого неба, (6) лёгким облаком маячили заснеженные горы. Они как бы надвигались на нас, (7) росли, (8) ширились,(9) становились все более величественными. Это был восточный край Станового хребта. (Г.Федосеев)

7. при обособленном уточняющем обстоятельстве.
Было уже за полночь, (1) и маленький городок Петропавловск давно спал. Спокойные воды бухты серебрились при ярком свете луны, (2) а на севере, (3) вдали, (4) поднимался стройный конус Авачинской сопки, (5) подобно белому привидению на тёмном фоне неба. В воздухе чувствовался лёгкий морозец. Казалось, (6) Камчатка объята ещё зимним сном.

8. при обособленном уточняющем обстоятельстве.
Поздно возвращаюсь из штаба. Горы, (1) точно чудовища, (2) стоят на горизонте, (3) закутавшись туманом. Из-за них, (4) с востока, (5) неслышно крадётся прозрачная майская ночь с тусклыми, (6) как бы подёрнутыми дымкой звездами. Странной, (7) загадочной кажется тишина уснувшего поселка. (Г.Федосеев)

9. при обособленном уточняющем обстоятельстве.
Она прибежала на железнодорожную станцию, (1) и тут, (2) на перроне, (3) след хозяина пропал. Найда вернулась немного назад, (4) вновь нашла запах хозяина и вновь, (5) дойдя до металлических рельсов, (6) потеряла. Она делала и делала круги, (7) то расширяя их, (8) то сужая, (9) не замечая пинков прохожих, (10) даже не огрызаясь. (В.Свинцов)

10. при обособленном уточняющем обстоятельстве.
Пестрели куртинки жёлто-фиолетовых анютиных глазок, (1) раскачивались на тонких ножках пурпурно-бархатные шляпки парижских красавиц. Было много и других знакомых и незнакомых цветов. А в центре клумбы, (2) над всей этой цветочной пестротой, (3) поднялись мои маки, (4) выбросив навстречу солнцу три тугих, (5) тяжёлых бутона.(Е.Носов)

Общее задание. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста. пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую( -ие) запятую(-ые)
8        1. при обособленных уточняющих обстоятельствах.
Внизу, (1) под самолётом, (2) всё полыхало и ухало и отдавалось в самолёте. Где-то там, (3) под тучей, (4) была Москва. (Железников В.)

2   при обособленном уточняющем обстоятельстве.
В середине августа,(1) перед рождением молодого месяца, (2) вдруг наступили отвратительные погоды, (3) какие так свойственны северному побережью Чёрного моря. То по целым суткам тяжело лежал над землёю и морем густой туман, (4) и тогда огромная сирена на маяке ревела днём и ночью, (5) точно бешеный бык. (Куприн А.)

3  при обособленном уточняющем обстоятельстве.
Она была одна во всем доме. Её холостой брат Николай, (1) товарищ прокурора, (2) живший обыкновенно вместе с ними, (3) также уехал в город,(4) в суд. (Куприн А.)

4.   при обособленном уточняющем обстоятельстве.
В последний день учёбы,(1) перед началом летних каникул, (2) мы, (3) мальчишки, (4) мчались сюда разорять птичьи гнезда. Всякий раз,(5) когда мы с гиканьем и свистом взбегали на бугор, (6) тополя-великаны, (7) покачиваясь из стороны в сторону (8), вроде бы приветствовали нас своей прохладной тенью и ласковым шелестом листьев. (Айтматов Ч.)


5. при обособленном уточняющем обстоятельстве.
Я слушал шум тополей, (1) и сердце у меня колотилось от страха и радости, (2) и под этот неумолчный шелест я силился представить себе те далёкие дали. Лишь об одном,(2) оказывается, (3) я не думал в ту пору: кто посадил здесь эти деревья? О чем мечтал, (4) о чём говорил этот неизвестный, (5)опуская в землю корни деревцев,(6) с какой надеждой растил он их здесь, (7) на взгорье? (Айтматов Ч.)

6. при обособленном уточняющем обстоятельстве.
Жил в Белоруссии, (1) в тихом городишке Запольске,(2) старый учитель Иван Игнатьевич Соломин с внуком Колей. Колины родители умерли, (3) когда Коля был совсем маленький. У Ивана Игнатьевича была ещё дочь Валя,(4) Колина тётка,(5) но она жила в Москве и уже много лет никак не могла выбраться навестить отца. (Рысс Е.)

7. при обособленном уточняющем обстоятельстве.
От воды тянуло сыростью, (1) терпкой горечью гниющей ольхи, (2) а с дальних прихоперских степей, (3) тонувших в сиреневой дымке тумана, (4) лёгкий ветерок нёс извечно юный, (5) еле уловимый аромат недавно освободившейся из-под снега земли. Неподалёку, (6) на прибрежном песке, (7) лежал поваленный плетень. (Шолохов М.)

8. при обособленном уточняющем обстоятельстве.
Вечером в день приезда,(1) после чая, (2) Пантелей Прокофьевич присел было в своей комнате пожевать домашних харчишек. Он разложил звено вяленого сазана,(3) отрезал хлеба. К нему подсели двое мигулинцев, (4) подошли ещё несколько человек. Разговор начался с положения на фронте, (5) постепенно перешёл к выборам власти. (Шолохов М.)

9. при обособленном уточняющем обстоятельстве.
Аггей вспоминал,(1) слушал звуки, (2) а когда за садом на плотине запел ямской колокольчик, (3) тихо засмеялся… Аггей поставил свечу на комод в прихожей и раскрыл парадные двери, (4) вглядываясь в темноту прохладной лестницы. Там, (5) внизу, (6) вносили,(7) должно быть,(8) чемоданы, (9) шаркали ногами,(10) и слышались негромкие голоса (Толстой А.)

10  при обособленном уточняющем обстоятельстве.
Неожиданно над головой, (1) на огромной высоте, (2) загорелось нежным розовым светом одинокое облачко, (3) похожее на пух. Там, (4) в вышине, (5) уже светило летнее солнце, (6) а на земле ещё стоял сумрак,(7) и роса капала с белых зонтичных цветов дягиля в тёмную, (8) настоявшуюся за ночь воду. (Паустовский К.)


1
2
3
4
5
6
7
8
1
3
1,2
6,7
1,2
2,3
1,2
2,3
1,2,3,4
2
3,4
1
3,4
3
4,5
6,7
4,5
1,2
3
4,5
1,2
8,9
1,2
3
5,6
2,3
4
4
1,2
4,5
4,5
1,2,3,4
3,4,6
3
5,6
1,2
5
5,6
3,4
5,6
1,2
5,6
3,4
3,4
7
6
3,4
3
5
2,3
2
1,3,4
5,6
1,2
7
1,4,5
2,3,4,5
1
1,2
6
3
3,4
6,7
8
4,5
4,5,6
2,3
1,2
2,3,6,7
2,3
4,5
1,2
9
2,4,5
2,3,7
3,4
1,2,3
2,4
3,4
2,3
5,6
10
4,5,6,7,8
2,3,4,5
6,7,8,9
1,2,7
1,2
4
2,3
1,2,4,5











                                                                                                                                         
1. http://ege.yandex.ru/russian-gia/question/B5/1/  




Комментариев нет:

Отправить комментарий